VR新技術引入基礎教學中 究竟是好是壞？

VR技術可以說是現當下較為前沿的多媒體新技術，但由于其成本高，制作較為復雜，還需要配合外戴的VR眼鏡輔助效果呈現，所以VR技術在教育領域，尤其是基礎教育領域中尚未充分普及，得到認可。

所謂的基礎教育，便是指的九年義務教育，現在VR技術在高等教育中往往起到一定的作用，而在于基礎教育中，VR技術并沒有體現出應有的效果。那么假如VR技術用于基礎教育，能發揮出什么樣的作用呢？

首先，對于中小學生的尚未接觸到的，應有的安全意識，秩序意識上，VR技術可以利用其虛擬現實、沉浸式的特點，將中小學生引入到相應的氛圍中，以達到身臨其境的效果，另外對新事物的好奇也可以讓中小學生更快的接受其中所蘊含的道理。所謂的基礎教育，除了知識的講解之外，更重要的是為提升社會整體素質做準備，基礎教育的作用更在于讓中小學生能夠“明事理，辨是非”，所以VR在這方面的強化作用還是不容忽視的。

其次，對于知識的學習上，VR技術也可以起到一些二維課本或者說傳統多媒體難以實現的作用。比如說在中學物理的教育上，通過VR技術能夠讓學生在學習的過程中真正體驗其中的操作原理，在化學的教育上能夠真正認識到不好的化學反應所帶來的危害，這些都是傳統教育所不具備的優勢。

雖然VR技術有許許多多的優點，但是在教學技術的選擇上，應該精確把握課程的需求，選擇適宜的教育方式，而不一定求新求快，從而浪費教育資源卻得不到相應的效果。此外不得不說的是，VR技術引入課堂還是存在必要性的，定位要準，需求要明，真正發揮出VR技術的作用。