VR虛擬現實技術在老年人服務倫理與禮儀究竟有哪些優勢

　　VR虛擬現實在日常生活中的運用是越來越多了，它的真實、互動、情節化的特點備受歡迎。很多解決不了的問題，例如益智游戲、情景化學習、協作學習、遠程教育等特殊要求的項目還是歸功于虛擬現實技術。那聽著功能如此強大，具體有什么用途呢?

　　VR虛擬現實技術還可以應用計算機、交互外設及軟件來構建一個虛擬的生產環境，使員工能如同在制造現場一樣與熒屏上出現的制造過程進行自由交流。基于網絡的虛擬現實技術為學習者提供了全新的學習場景，構造出開放性的教學環境。

　　VR公司通過虛擬現實、多媒體、網絡等技術的綜合應用，可在培訓室中展現在傳統的教學模式中無法實現的教學過程。虛擬現實技術可以對員工學習過程中所提出的各種假設模型進行虛擬和虛物實化。員工可以帶上立體眼鏡，通過虛擬系統便可直觀地觀察到這一假設所產生的結果或效果。虛擬現實系統可以進行實物虛化，虛擬各種人物創建虛擬課堂，在虛擬的課堂氣氛中，員工可以與虛擬的教師、員工一起交流討論，開展啟發式教學。運用虛擬現實技術，還可以使員工通過在虛擬場景的身臨其境和自主控制的人機交互，由視、聽、觸、覺獲取外界的反應。通過員工自我組織，制定并執行學習計劃，進行自我評價，開展適應式學習。還可通過小組或團隊的形式，組織員工進行學習成員間共享成果，開展協作式教學，有利于員工的正確理解和掌握。

　　運用虛擬現實技術，突破傳統實訓室的限制，使每一位學習者都可以根據自己的學習特點，在自己方便的時間通過計算機自由地選擇適合的學習訓練內容，按照適合于自己的方式和速度進行學習。這種探索性的學習模擬訓練有利于激發員工的創造性思維，使學習者在具體情境中通過主動的探索獲得知識，從而提高學習者的動力。虛擬實訓環境大大增加了實訓時間和內容，減少了實際實訓的耗材及實訓環節中的危險性。”

　　利用虛擬現實技術可豐富教學內容，將實驗、實訓等技能訓練搬到課堂中進行。由于這些虛擬的訓練系統無任何危險，員工可以反復練習，直至掌握操作技能為止。應用虛擬現實技術還可恰如其分地演示一些復雜的、抽象的、不宜直接觀察的自然過程和現象，全方位、多角度地展示教學內容。技術人員完美的利用計算機多媒體技術制作各種仿真課件創設所需要的某種虛擬情景，讓員工進行模擬實驗，從而極大豐富課堂的教學內容。