醫(yī)療醫(yī)學(xué)VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室課件

　　醫(yī)療醫(yī)學(xué)VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室課件系統(tǒng)是一個(gè)隨著社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的需求，而產(chǎn)生的一種新技術(shù)。它可以做到快速培養(yǎng)人才。

　　隨著醫(yī)學(xué)行業(yè)新型技術(shù)的高速發(fā)展，醫(yī)學(xué)崗位呈現(xiàn)多元化需求，新型疾病、技術(shù)的出現(xiàn)，使現(xiàn)有從醫(yī)人員在技能方面需要有突破性的改變。同時(shí)行業(yè)對(duì)院校新晉人才有了更高的門檻要求。《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)和重要任務(wù)。各大院校作為人才培養(yǎng)基地肩負(fù)著重要使命。

　　據(jù)調(diào)查，隨著醫(yī)學(xué)行業(yè)用人成本的提升，各大醫(yī)院更傾向于選擇既懂專業(yè)知識(shí)又有實(shí)踐技能的人才，這使得各大醫(yī)院對(duì)于人才的引進(jìn)需求愈來(lái)愈大。

　　醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐遠(yuǎn)高于理論的學(xué)科，應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的缺乏，只能接觸到一些簡(jiǎn)單的工作，很難接觸到核心業(yè)務(wù)或行業(yè)高精尖崗位，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的崗位鍛煉。

　　酷銳科技基于對(duì)行業(yè)需求的理解，根據(jù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位的職業(yè)發(fā)展和能力素質(zhì)要求，以職業(yè)崗位核心能力為基礎(chǔ)研發(fā)了醫(yī)療醫(yī)學(xué)VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室課件系統(tǒng)，通過(guò)集成疾病、設(shè)計(jì)病患、指導(dǎo)醫(yī)生、醫(yī)院設(shè)備等機(jī)構(gòu)設(shè)備，以崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)、流程為主線，營(yíng)造真實(shí)的崗位實(shí)操環(huán)境。

　　在具體任務(wù)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)置病患缺陷、衛(wèi)生安全隱患，進(jìn)行情景化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。最終，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的實(shí)踐能力訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)道德素養(yǎng)的全面提升。

　　醫(yī)學(xué)醫(yī)療VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室課件系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)：

　　1、全面覆蓋課程，進(jìn)行醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)務(wù)技能課程內(nèi)容定制化服務(wù)，如醫(yī)學(xué)上臨床手術(shù)很難實(shí)現(xiàn)的病例、病患者等課程重難知識(shí)點(diǎn)剖析模擬，積累潛在技能;

　　2、根據(jù)院校特色專業(yè)建設(shè)需要，豐富特色專業(yè)課程體系建設(shè)，系統(tǒng)性搭建特色專業(yè)教學(xué)施工組織設(shè)計(jì)，專注特色人才培養(yǎng)工作;

　　3、配合院校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)基地申報(bào)，搭建醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)務(wù)技能模擬實(shí)踐系統(tǒng)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)知識(shí)匹配技能的雙向鏈，共同創(chuàng)建知識(shí)轉(zhuǎn)化技能的實(shí)務(wù)技能模擬引擎，培養(yǎng)行業(yè)新型人才。

　　實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)：從服務(wù)媒介上PC和移動(dòng)兩大終端，讓師生在課余時(shí)間可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，健全人才培養(yǎng)路徑。

　　酷銳科技技能模擬實(shí)踐系統(tǒng)覆蓋醫(yī)學(xué)專業(yè)全課程體系，通過(guò)BIM應(yīng)用技術(shù)、云平臺(tái)技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)等等，打造出了一種應(yīng)用于醫(yī)學(xué)節(jié)點(diǎn)項(xiàng)目化教育實(shí)踐和與課程知識(shí)點(diǎn)匹配的技能模擬操作實(shí)踐的創(chuàng)新模式，讓學(xué)生在課前、課中、課后都能全面了解課程知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行深度強(qiáng)化練習(xí)，還可通過(guò)報(bào)告的形式及時(shí)向老師反饋學(xué)生知識(shí)的理解程度，給教學(xué)改革提供依據(jù)和方向。